Aproximadamente mil profissionais da rede estadual de ensino do Ceará participaram, nos dias 16 a 18 de março, do Seminário Liderança Escolar para a Equidade: justiça curricular e a promoção do cuidado, da aprendizagem e da convivência democrática, realizado no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza. A iniciativa foi promovida pela Secretaria da Educação do Ceará (Seduc-CE), com apoio do Instituto Unibanco.

O encontro reuniu diretoras e diretores escolares de todo o estado com o objetivo de fortalecer a liderança educacional e promover a troca de experiências sobre os desafios da gestão escolar, com foco na equidade e na melhoria dos resultados de aprendizagem.

A abertura contou com a presença do governador Elmano de Freitas, da secretária da Educação, Eliana Estrela, e do coordenador de Implementação de Políticas Públicas Educacionais do Instituto Unibanco, Felipe Souza, além de outras lideranças da área.

Durante a abertura, Eliana Estrela destacou a importância do momento como espaço de escuta e alinhamento entre os gestores escolares. “Estamos reunindo todos os diretores e diretoras das nossas escolas para esse momento importante de acolhimento e escuta”, afirmou. A secretária também ressaltou o avanço das ações educacionais no estado: “Esse momento reforça o nosso trabalho, que tem avançado cada vez mais, olhando para a nossa juventude com o ensino em tempo integral, com cursos profissionais e com todo o engajamento da nossa equipe”.

Representando o Instituto Unibanco, Felipe Souza enfatizou a relevância da parceria com a rede estadual e o potencial das experiências desenvolvidas no Ceará. “A gente não para de se orgulhar do trabalho que o Estado do Ceará faz na educação. Como brasileiros, temos muito orgulho de poder nos inspirar em um estado como este. Nós aprendemos com vocês para espalhar essas soluções por todo o Brasil”, destacou.

Ao longo do seminário, os participantes se dedicaram a discutir temas centrais para uma gestão escolar orientada à equidade, como a recomposição das aprendizagens, o planejamento articulado entre escola, regionais e órgão central, o monitoramento de práticas pedagógicas com base em evidências e a integração entre diretrizes pedagógicas e gestão escolar.

Nesse contexto, a programação também trouxe reflexões sobre o cuidado integral e a construção de ambientes escolares mais inclusivos. A coordenadora de projeto do Programa de Liderança Educativa da Universidad Diego Portales, Alejandra Acevedo, destacou a importância de considerar diferentes dimensões da experiência escolar. “O corpo é o espaço biográfico onde se inscreve tudo o que vivemos. Por isso, é fundamental que gestores e professores estejam atentos ao cuidado com o bem-estar, ao descanso e às emoções de estudantes e profissionais”, afirmou.

A especialista também ressaltou o papel da linguagem na promoção de uma convivência mais democrática no ambiente escolar. “Cada palavra marca os nossos estudantes. A forma como nos comunicamos impacta diretamente a convivência e o processo de aprendizagem. Não é a mesma coisa falar em convivência e em convivência democrática, porque as palavras orientam nossas práticas”, destacou.

Outro ponto abordado foi a importância de promover uma cultura de aprendizagem que valorize o desenvolvimento contínuo dos estudantes. “Quando um aluno acredita que não é bom em determinada área, estamos diante de uma mentalidade fixa. O papel da escola é mostrar que a aprendizagem é um processo e que todos podem avançar”, completou.

As atividades também incluíram momentos colaborativos voltados à construção de sínteses e à definição de encaminhamentos que irão orientar as ações das escolas ao longo de 2026, fortalecendo a atuação dos gestores e o desenvolvimento de estratégias alinhadas às demandas da rede.

Para o Instituto Unibanco, a realização do seminário está diretamente relacionada ao fortalecimento da atuação dos gestores escolares na promoção de uma educação mais equitativa. A analista de Implementação e Gestão Avançada do Instituto Unibanco, Miriam Salomão, destaca que o encontro contribui para consolidar práticas de gestão alinhadas à justiça curricular e ao desenvolvimento integral dos estudantes. “O Seminário é relevante por fortalecer o papel dos diretores escolares na garantia da justiça curricular, assegurando que todos os estudantes tenham acesso a aprendizagens essenciais com qualidade e apoio adequado. Ao articular o cuidado com a aprendizagem e a convivência democrática, o encontro promove uma visão integrada da escola, em que resultados educacionais caminham junto com relações respeitosas e inclusivas”, afirma.

Miriam também reforça o compromisso da instituição com o apoio às redes públicas de ensino. “Com essa iniciativa, o Instituto busca apoiar diretores escolares do Ceará no desenvolvimento de práticas de gestão mais inclusivas, capazes de reduzir desigualdades, qualificar o ambiente escolar e impulsionar melhores resultados de aprendizagem para todos”, completa.

Com informações da Ascom da Seduc-CE.