Publicações
Papel da Supervisora Escolar no Programa Jovem de Futuro - Uma análise comparativa entre os estados de Espírito Santo e Rio Grande do Norte
Esta pesquisa, tem como finalidade investigar e avaliar o efeito da atuação das supervisoras escolares na implementação do Circuito de Gestão nas escolas que participam do Programa Jovem de Futuro no Espírito Santo e no Rio Grande do Norte.
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Pesquisa do Histórico de Implementação do ProEMI/JF: validade do instrumento e heterogeneidade do impacto
O relatório apresenta uma investigação sobre as causas da heterogeneidade do impacto do programa Jovem de Futuro, teve sua eficácia testada por meio de desenho experimental, tendo gerado em média um aumento de cinco pontos na escala Saeb para as diversas redes estaduais onde foi implementado.
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Processo de aleatorização da avaliação de impacto do Jovem de Futuro
O presente relatório tem como objetivo explicitar as escolhas metodológicas e processuais adotadas para aleatorização das escolas do Jovem de Futuro e o método de avaliação empregado para estimação do impacto do programa.
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Avaliação de impacto na gestão escolar nos estados do Espírito Santo e do Pará
O artigo investiga o impacto do programa Jovem de Futuro, com efeitos comprovados na proficiência dos alunos, sobre a gestão das escolas. Para isso, explora o desenho experimental do programa nos estados do Espírito Santo e Pará.
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Avaliação de Impacto do Programa Jovem de Futuro sobre o clima em escolas públicas
Esse relatório apresenta uma avaliação de impacto aleatorizada do Programa Jovem de Futuro sobre medidas de funcionamento da escola e de clima escolar para escolas públicas do Espírito Santo entre 2015 e 2016.
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Avaliação de Impacto na gestão escolar do Estado do Espírito Santo
Este estudo tem como objetivo compreender o efeito do Jovem de Futuro sobre as práticas gerenciais de unidades escolares que o executam. Análises feitas revelam que o programa tem efeito sobre as notas médias dos alunos em Português e Matemática.
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Desenvolvimento profissional de diretores escolares
Considerando a centralidade da formação de diretores escolares para uma educação equitativa e de qualidade, nesse relatório de política educacional os autores analisam a experiência de dois casos internacionais (África do Sul e Canadá/Ontário) que podem servir de inspiração ao Brasil, a partir do contexto e das especificidades do nosso país.
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Políticas Públicas em Educação: Liderança escolar para a melhoria da educação - Contribuições para o debate público no Brasil
Este documento é uma parceria do Instituto Unibanco com a Universidad Diego Portales (Chile), com foco em pesquisa, desenvolvimento e incidência pública nos temas da gestão e liderança educacional no Brasil. É o primeiro da coleção Políticas Públicas em Educação e tem por objetivo aprofundar, no debate público, uma reflexão sobre a relevância da liderança escolar e sua influência na melhoria da qualidade da educação.
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Pesquisadoras da educação básica: germinando ações e saberes nas escolas públicas periféricas
O livro traz contribuições de sete pesquisas desenvolvidas por professoras/es negras/os de escolas públicas da região metropolitana do Rio de Janeiro, fruto do Edital Pesquisadoras da Educação Básica em periferias 2019-2020 realizado em parceria com a UNIperiferias.
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