O que Canadá e África do Sul ensinam sobre a formação de gestores escolares
Lançado no ano passado, relatório do instituto Dados para um Debate Democrático na Educação (D3e), em parceria com o Instituto Unibanco, detalhou políticas de formação para diretores de escolas a partir da análise de casos do Canadá e da África do Sul. Para discutir soluções para as lacunas identificadas na formação dos diretores brasileiros, o estudo analisou as políticas de formação de gestores de países que são referência no tema e possuem projetos aplicáveis ao contexto brasileiro.